“車間的動火區(qū)分為哪幾種？”這是組長提問的聲音，車間即將舉辦知識競賽，提前下發(fā)了學習資料，組長正帶領(lǐng)我們學習呢。我們的組長每天拿著資料，仔細地翻閱，勾畫，然后開始我們今天的學習。第一項內(nèi)容就是：一起學習安全生產(chǎn)知識和專業(yè)知識。組長別出心裁，采用一問一答的方式，帶領(lǐng)組員一起“充電”。
　　瞧，組長又開始發(fā)問了：“我們工人的安全職責是什么？王師傅你說”，“嚴格遵守各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度……，”；“李師傅你補充”“恩，持證作業(yè)，并有權(quán)拒絕違章指揮……”，“崩解劑的崩解機理主要包括……”。短短的十分鐘甚或幾分鐘，班組成員學習情緒頓時高漲。有時，師傅們爭先恐后地回答，有錯誤及時糾正，你一句我一句，問題也就迎刃而解了。而作為年輕員工，我們也不甘落后，每次開會前，我們手拿資料，湊在一起互相提問，當組長正式提問時，我們也是對答如流，師傅們不禁豎起大拇指。
　　快節(jié)奏的生活步伐，我們又有多少機會靜下心來一起學習，一起探討問題呢？工作，家庭，種種因素，讓我們無處安放我們學習的情愫，而恰恰是班組每天的班前、班后會，在這兒我們可以暢所欲言，可以學習，可以進步。參加工作將近三個月，每次班前會、班后會、生產(chǎn)會、安全活動日上，我們仔細地聆聽，參與到學習中，專業(yè)知識一點一點從腦海中浮出，現(xiàn)在我可以自豪地說：我的專業(yè)知識沒有忘，不僅如此，我還長知識哩。學習進步也不是一蹴而就的事情，是需要長期用心積累的過程，今天進步一點點，假以時日，專業(yè)知識又怎能難倒我們？工作又怎會不得心應(yīng)手？（202車間  孟青青）